Extraits du texte adopté à la CA nationale du SNES-FSU le 15/11/2011
Dans les lycées, la signature des VS a été l'occasion pour de nombreux collègues de découvrir l'absence d'heure de première chaire, la majoration de leur service ou bien encore que les heures d'accompagnement personnalisé leur seraient rémunérées en HSE. Les modes de calcul du service des enseignants n'ayant pas changé, l'interprétation nouvelle que font certains recteurs et chefs d'établissement des décrets de 1950 n'est pas acceptable. Le SNES continuera de peser pour que les services soient calculés de la manière la plus favorable aux enseignants. Le traitement des heures d’accompagnement personnalisé en HSE fera l’objet d’un examen en vue d’un recours au tribunal administratif.
Le plus grand flou règne sur la mise en place des nouveaux enseignements de terminale à la rentrée prochaine : option histoire-géographie en terminale S, enseignements spécifiques Informatique et sciences du numérique en série S, droit et grands enjeux du monde contemporain en série L. L'histoiregéographie peut et doit pouvoir être proposée dans tous les lycées et faire l’objet d’une dotation horaire spécifique supplémentaire.
L'informatique et le droit ne peuvent à ce jour être pris en charge que par un petit nombre d'enseignants formés (formations en cours pour l'informatique, enseignant d'éco-gestion pour le droit). La mise en place de ces enseignements est le prétexte pour le MEN pour contourner les règles statutaires de nomination et d’affectation en multipliant les dispositions dérogatoires et en envisageant l’enseignement d’une discipline sous la forme de vacations. La procédure « d’habilitation » et la volonté de « valoriser » les enseignants habilités ouvre une voie vers la différenciation et la hiérarchisation des enseignants en fonction des tâches qu’ils effectuent. Le SNES ne peut accepter de telles transformations imposées du système et appelle les collègues à être très vigilants sur les conditions de mise en oeuvre de ces enseignements.
Séries technologiques du lycée.
Après la mise en oeuvre de la réforme refusée par la profession à cette rentrée pour les séries STI, STL,le ministère a mis les futurs programmes des séries STG et ST2S en « consultation ». Les conditions de cette consultation n’ont pas été réunies : à peine 4 semaines entre la mise en ligne des textes et la date de remise des avis, aucune transparence dans ce mécanisme de consultation, une consultation organisée sur les seuls programmes de première et non sur le cycle complet, et encore des projets de programmes sans rien préciser des modes et mécanismes d’évaluation.
Encore une fois, la forme compte plus que le fond pour le ministère : d’abord réduire les moyens, peu importent les contenus et les objectifs de ces formations. Dans les consultations règlementaires qui vont suivre, le SNES ne pourra qu’exprimer un avis critique sur ces projets de programmes, et réclamer toujours une autre réforme pour les séries technologiques.
En parallèle de sa lutte pour le maintien réel des séries technologiques, le SNES insistera pour que toute réforme soit assortie de formation pour les enseignants chargés de la mettre en place, formation qui doit être intégrée au temps de travail. Le SNES mettra tout en oeuvre pour que la discipline de recrutement des enseignants soit respectée, en particulier lors des opérations de mouvement, dans le respect du statut et pour une meilleure efficacité des parcours d’éducation et de formation des jeunes.
