En parallèle de la rédaction des projets de nouveaux programmes de collège par le Conseil Supérieur des Programmes, et sans concertation avec celui-ci (!), le Ministère commence à construire les nouvelles grilles horaires de collège, qui ont vocation à entrer en fonction à la rentrée 2016.
Les principaux axes de cette réforme sont particulièrement alarmants :
- diminution de l’horaire disciplinaire dans l’ensemble des disciplines ;
- globalisation des horaires de plusieurs regroupements de disciplines (Arts plastiques–Education musicale, Langues vivantes, Physique-Chimie-SVT–Technologie), ce qui signifie très concrètement que l’équilibre de ces enseignement se fera localement – les conséquences sur l’ambiance dans les établissements ne sont pas difficiles à imaginer, cf ce qui s’est produit lors de la réforme des lycées ;
- diminution des (maigres) moyens d’autonomie qui permettaient encore, dans les cas les plus favorables, la mise en place de quelques groupes ;
- disparition hautement probable de l’obligation d’enseignement en groupe à effectifs réduits en SVT et Technologie (même sur une heure quinzaine) en 6ème ;
- mise en place d’heures d’enseignement « bidisciplinaire » généralisées sur l’ensemble du cycle 4 (5ème – 3ème), dans des conditions non précisées et qui dépendront très probablement des moyens locaux dans les établissements.
L’histoire de l’introduction des IDD, désastreuse en terme de pertes d’heures d’enseignement, ainsi que celle de la réforme du lycée, semblent tristement se renouveler : le Ministère paraît n'avoir ni conscience ni mémoire de effets négatifs, pourtant suffisamment pointés par le SNES-FSU, de ses précédentes réformes.
Notre organisation syndicale défend des enseignements disciplinaires clairement identifiés, organisés en cohérence avec les autres disciplines et permettant des approches interdisciplinaires ancrées dans les horaires disciplinaires.
Il est nécessaire que la mobilisation le 3 février soit la plus large possible pour défendre notre profession en termes de rémunération, de métier et de conditions de travail, et montrer que les enseignants ne se laisseront pas imposer des dispositifs qui ne vont clairement pas en direction de la réussite
