Un collège classé comme défavorisé
Selon une étude de l’Éducation nationale, le collège Costa-Gavras, au Mans, figure parmi les collèges les plus défavorisés de France.
Le site data.education.gouv.fr, la plate-forme open data de l’Éducation nationale, propose un classement des établissements scolaires selon les Indices de position sociale (IPS). Dans ce tableau, le collège public Costa-Gavras apparaît en sixième position d’un classement national recensant les collèges de France métropolitaine et des DROM (départements et régions d’Outre-mer) les plus défavorisés. Devant cet établissement situé au Mans, dans le quartier des Sablons, cinq collèges de l’académie de Guyane.
L’indicateur IPS permet, selon l’Éducation nationale, « d’appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents. Pour chaque PCS, la valeur numérique de l’IPS correspond à un résumé quantitatif d’un ensemble d’attributs socio-économiques et culturels liés à la réussite scolaire. » Le collège Costa-Gavras présente un IPS de 53,8. C’est le collège de Maripasoula, en Guyane, qui recense le plus faible IPS, 51,3.
« Il s’agit d’un résumé simplifié de la réalité »
Le calcul, établi avec des données collectées à la rentrée scolaire 2021, a intégré la moyenne pondérée de caractéristiques telles que les diplômes, les pratiques culturelles, les conditions matérielles, le capital culturel et l’implication des parents dans la scolarité.
Le niveau social d’un établissement scolaire est apprécié à travers le calcul de la moyenne des IPS des élèves qui y sont scolarisés. Précision du service data : « Comme tout indice synthétique, il s’agit d’un résumé simplifié de la réalité, qui ne peut rendre compte à lui seul de la complexité de la situation socio-économique et culturelle des élèves accueillis dans un établissement. »
Emmanuel CHARLOT, Ouest France, 10 novembre 2022
Commentaire du SNES-FSU 72 :
Comment ne pas considérer que la doctrine de "l'égalité des chances" relève du voeu pieu ? Sans réduction des inégalités sociales, comment imaginer que tous les élèves puissent être égaux dans l'acquisition des savoirs ?
