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Communiqué de presse : le Conseil d’administration du collège Villaret méprisé.

Détails: Publication : samedi 14 juillet 2018 14:24

Le Conseil d’administration (CA) est l’instance dirigeante au sein d’un EPLE (établissement public local d’enseignement). Il en est le parlement et est habilité à se prononcer sur toute question concernant son organisation et son fonctionnement dans les domaines budgétaires, conventionnels ou pédagogiques. Le CA d’un collège ou d’un lycée est en majeure partie constitué d’élus représentants les parents, les élèves et les personnels. Cela signifie que ces personnes ont fait l’effort de se présenter, de faire campagne, de soumettre leur candidature au suffrage universel et de s’engager par leur réflexion et leur présence. Comme n’importe quel élu. Par leur mérite, ils peuvent tous prétendre au même respect et à la même dignité.
Aussi le SNES-FSU 72 s’étonne-t-il de voir d’autres élus représentant une collectivité territoriale faire aussi peu de cas du vote du CA du collège Villaret se prononçant défavorablement sur le projet du Conseil départemental de rebaptiser leur établissement. A quoi cela rime-t-il de vouloir refaire le match en faisant voter les absents, à opposer à ce vote un sondage dont on nie la pertinence quand il s’agit du collège voisin, Roger Vercel, et en faisant très clairement entendre que le Conseil départemental ne se sent absolument pas lié par cette décision du CA ?
Le SNES-FSU 72 met en garde ces élus départementaux : à trop mépriser ces instances locales de décisions que sont les CA, ils prennent le risque de décourager les bonnes volontés qui d’année en année sont déjà plus rares à accepter de s’impliquer dans la vie de leur établissement. Si en plus on leur dit que leurs voix comptent « pour du beurre », elles pourraient bien totalement déserter ces lieux de démocratie locale. Est-ce ce que l’on veut ? Des décisions qui s’imposent verticalement sans être discutées, voire contestées, par des assemblées représentatives et légitimes ?
Par ailleurs le SNES-FSU 72 s’interroge sur cet forme d’entêtement qui consiste à vouloir renommer à tout prix un établissement qui ne l’a pas demandé quand on refuse cette possibilité à un collège qui, à quelques encablures de l’autre, le réclame à corps et à cri.
Le SNES-FSU 72 apporte tous son soutien à ces deux collèges manceaux.

lml 11072018

Le Maine Libre - Édition du 11 juillet 2018

Déclaration CTSD du 3 juillet 2018 : des examens sous tension

Détails: Publication : jeudi 5 juillet 2018 15:30

Les examens sont des moments qui provoquent une petite montée d’adrénaline comme le font toutes les épreuves de l’existence, c’est entendu. Seulement est-il nécessaire de rajouter du stress au stress ? Pour des raisons qui nous échappent, il semblerait que ministère et rectorat aient choisi de répondre par l’affirmative ce qui ne laisse pas de surprendre quand on sait toute l’importance que l’institution accorde à la bienveillance.

Or, bienveillante, l’institution ne l’est tout d’abord pas avec ses personnels, avec celles et ceux qui sont chargés de surveiller et de corriger les épreuves du DNB. Il n’est que de tendre un peu l’oreille pour s’en apercevoir. Nombreux sont les collègues à s’étonner et à regretter d’avoir de longues distances à parcourir pour remplir ces missions. Unetelle qui exerce au Mans doit se rendre à Ecommoy, tel autre rattaché à Allonnes est convoqué à la Flèche. Est-il utile de mettre autant les collègues sur les routes ? Est-il utile d’ajouter à la fatigue de la correction celle de la conduite et d’un départ aux aurores ?

Mais surtout les collègues déplorent que tous les enseignants mobilisables ne le soient pas. Ils constatent amèrement que « sur 7 professeurs de français, seulement 3 sont convoquées » ou encore « dans mon collège, il y a 5 professeurs de français ; les seules qui sont convoquées sont les deux qui n'ont pas eu de 3ème cette année ». Ces regrets sont motivés par les conséquences envisageables et constatées de ces convocations autant erratiques qu’aléatoires. Ainsi un autre collègue fournit l’analyse suivante : « De nombreux collègues ne sont pas convoqués et on se retrouve avec des paquets de 37 copies, ce qui est démoralisant. Pour moi c'est la pire journée de l'année et cela dénote un grand mépris pour notre travail […] Un nombre de vingt copies serait suffisant. » Nous ne pouvons que le rejoindre et s’interroger avec d’autres sur le sens d’une telle organisation et sur les objectifs visés. Nous ne voulons cependant pas croire qu’il s’agit ainsi de définitivement rebuter la profession afin de supprimer plus aisément un examen par ailleurs jugé inutile et top onéreux ainsi que l’affirment à l’envi certains médias. Air connu, que l’on a déjà entendu à propos du baccalauréat et qui a abouti à la réforme que l’on sait.

Justement, parlons-en du baccalauréat et de ses prolongements immédiats identifiés à la nouvelle procédure d’affectation dans l’enseignement supérieur dite « Parcoursup », les deux choses étant étroitement liées. Là, ce sont les usagers du service public d’éducation qui ont été touchés par le manque de bienveillance. Mais pour le mesurer, il ne suffisait certainement pas de se rendre dans une seule classe, qui plus est triée sur le volet, comme l’a fait le recteur de visite en Sarthe le 24 mai dernier. A ce compte-là on peut effectivement se réjouir et se féliciter du succès de l’opération. Mais on risque fort de paraître totalement déconnecté du réel.

Dans la vraie vie comment s’est passé Parcoursup ? Le 22 mai au soir seulement la moitié des élèves avaient reçu une réponse positive, ce qui ne signifie pas pour autant satisfaisante du fait de l’absence de hiérarchisation des vœux et du fait que de nombreux vœux ont été émis plus par prudence que par envie. Jusqu’au Bac, la situation n’ayant guère évolué, de très nombreux candidats se sont présentés à la première épreuve sans la moindre certitude quant à la possibilité de poursuite d’études. N’en déplaise à ceux qui sont systématiquement réjouis de tout, ceci n’a pas généré qu’un léger surcroît de tension. La procédure engendrant angoisse et incompréhension, elle a été de nature à provoquer aussi

une forte démobilisation. Début juin, des élèves en étaient même à se demander si cela valait le coup de se présenter à l’examen. D’ailleurs la décision de suspendre la procédure d’affectation pendant les écrits constitue bien une forme d’aveu du caractère intenable de la situation. Il s’agissait d’éviter aux candidats la démoralisante déconvenue quotidienne due au constat, via internet, de l’absence de retour favorable. Le 26 juin, au moment de la reprise de la procédure, à l’échelle nationale plus de 20 % des élèves n’avaient toujours pas d’affectation là où APB réalisait 92 % de demandes satisfaites.

En résumé, la procédure Parcoursup était censée palier tous les problèmes d’APB en particulier celui du tirage au sort qui, rappelons-le n’a concerné qu’un pour cent des élèves au niveau national et aucun dans l’académie de Nantes. En définitive, elle génère encore plus de déceptions, d'attentes angoissées et d'incompréhensions. Mais comment pourrait-il en être autrement quand le premier problème de l’affectation post-bac est celui du manque de places pour accueillir les bacheliers dans l’enseignement supérieur. Par contre, et les promoteurs de cette procédure ont beau s’en défendre, Parcoursup fonctionne en suivant exactement sa logique inavouée que nous ne cessons de dénoncer : une logique de sélection et de tri social qui ne fera que s’amplifier avec la réforme du lycée et du baccalauréat.

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